Аттестация - портфолио учителя

Ссылка на документ

Конкурс «Я и мой Учебник "Просвещения"»

О, сколько нам открытий чудных
Готовит "ПРОСВЯЩЕНЬЯ" дух...
( по А.С. Пушкину)
В руках у меня ТО, - что 35 лет назад сделало из меня человека и определило выбор моей профессии! (Букварь. Н. Архангельская - М.: "Просвещение", 8-е издание, 1973 год (МОЙ РОВЕСНИК!!!), 
Фото 1981 год. 1 класс поселковой Калышинской школы Мордовской АССР.

Мой любимый учебник Биологии - "Корчагинская Ботаника"! 

До сих пор раздаю его детям для подготовки к биологическим олимпиадам! (Храню как зеницу ока!). Может быть это из истории о Nostalgie,  я сама когда-то полюбила биологию держа эту книгу в своих руках, будучи ученицей 5-го класса.

Конференция учителей от Фонда "Династия" 2015, Москва, Поведники, Клязьма

Победа в конкурсе от фонда "Династия".

Названы победители Всероссийского конкурса учителей физики, математики, химии и биологии — 2015

 355 учителей стали лауреатами в номинации «Наставник будущих ученых». Это особый конкурс, для участия и победы в котором учителю не нужно заполнять анкеты и подавать заявки, достаточно быть профессионалом и любить свой предмет, ведь лауреатов конкурса назвали их бывшие ученики, поступившие в вузы.
По всей стране был проведен массовый опрос студентов начальных курсов в вузах естественнонаучного профиля. Около 47 000 студентов из 103 вузов заполнили анкеты, отметив своих лучших школьных преподавателей биологии, математики, физики и химии. Всего были номинированы более 50 тысяч педагогов. Учителя, многократно названные студентами, и стали победителями этого конкурса. Они преподают в 64 регионах России.

Применение метода исследовательских проектов

Применение метода исследовательских проектов (ИП)

 при обучении биологии и экологии в МОУ « Лицей №43»

       Ключевыми компетенциями, определяющими современное качество содержания образования и соответствие требованиям ФГОС, является реализация  системно-деятельностного подхода в обучении и как следствие формирование универсальных учебных действий (УУД), в котором опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности учащихся играет первостепенную роль. В этих условиях важным фактором формирования образовательной среды, обеспечивающей современное качество образования, является включение исследовательской деятельности учащихся в практику обучения.

      С 2000 года в 8-11 классах лицея преподается предмет исследовательский практикум по авторским рабочим программам. Основной целью ИП в лицее является выявление и поддержка одаренных учащихся, развитие их интеллектуальных, творческих способностей, поддержка научно-исследовательских интересов учеников.

       Организация ИП учащихся – это  творческий, педагогический и управленческий процесс подготовки, методического и ресурсного обеспечения проведения учениками научных исследований и реализации их результатов, а также - это выдвижение и реализация в научных исследованиях творческих идей, создание научных работ, и проектов.

         На первом этапе – организационно-подготовительном – выявляются учащиеся, желающие работать в предложенном формате. Ведущая роль здесь принадлежит учителю-предметнику, который в процессе индивидуальной работы с учениками призван не только разглядеть «искру» исследовательского таланта, но и помочь в выборе темы предполагаемого исследования, определить круг проблем, требующих решения, подобрать необходимую литературу.   Выбор темы может осуществляться одновременно с формированием творческого коллектива; тема ИП должна быть согласована со всеми ее исполнителями. Тема ИП должна отвечать интересам учащихся, а по объему и сложности   соответствовать возможностям и способностям исполнителей.

Программа осуществления ИП учащегося выполняется по утвержденному   плану работы, в указанные в нем сроки при помощи и контроле руководителя. Важно, чтобы учащийся с первых шагов понимал конкретную значимость своего исследования, возможность его использования не только в прикладных целях, но и в практическом плане.

Нередко в ходе написания исследовательских работ возникает ситуация, когда предлагаемая тема работы находится на стыке нескольких дисциплин и требует консультативной помощи представителя высшей школы. Конечно, учителя, сотрудничающие с детьми в области научных исследований – очень грамотные, творческие, нестандартно мыслящие люди. Но приглашение к сотрудничеству представителей ВУЗов повышает уровень исследовательских работ, приближает деятельность учащихся к подлинно научным разработкам.

Залогом успеха в написании творческих проектов является то,   насколько ученик владеет приемами поиска информации и насколько он владеет навыками экспериментальной работы  и работы с компьютером.

        Важным этапом исследовательского проекта учащихся является экспертиза работ. Рецензенты и оппоненты  дают предварительную оценку проделанной работе, выявляют слабые стороны исследования, оказывают помощь в решении возникших вопросов.

        Апробация промежуточных и конечных результатов ИП осуществляется ее исполнителями при методической помощи руководителя посредством соответствующих их докладов на заседаниях,  на научных конференциях в различных олимпиадах, выставках, конкурсах творчества учащихся.

        В лицее с 2010 г. функционирует научное общество учащихся «ЕсТеЛий». Ежегодно проводится НПК в старшей и младшей  школе. Результаты  и фото с НПК «ЕсТеЛий-2015» в которой приняло участие более 70 человек, в том числе по биологии и экологии в лицее представлены на лицейском сайте.

                               http://www.schoolrm.ru/schools/lic43sar/news/?ID=167178

          В заключение хочется еще раз подчеркнуть, что включение исследовательской работы учащихся в процесс обучения в лицее позволяет привнести в него не только индивидуализацию и дифференциацию, но стать средством определения индивидуального образовательного маршрута с учетом способностей и интересов ученика.

Литература

1. Викторов Ю.М., Лебедева С.А., Тарасов С.В. Организация исследовательскойдеятельности школьников: (Из педагогического опыта школы-гимназии №168 Санкт-Петербурга). Спб., 1998. 20 с.

2. Е.Ф. Фендрикова Приобщение учащихся к исследовательской деятельности на уроках информатики //Элктронный ресурс: http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2011/05/28/priobshchenie-uchashchikhsya-k-issledovatelskoy-deyatelnosti-na

25 апреля - Международный День ДНК

Эта удивительная молекула. Основа жизни. Великая загадка природы!
Познакомьтесь с научно-популярной интернет-страничкой о ДНК, О истории ее изучения и необычных еще малоизвестных фактах (разработка Аржановой В.И.).
Международный День ДНК!

Награждение  учеников лицея в МОРДОВИЯСТАТ

25 марта руководитель  Мордовиястат  Парамонова Ия Вадимовна вручила лицеисткам 10 «А» класса Чекуровой Алёне и Погодиной  Наталье дипломы победителей Всероссийского этапа Международного конкурса статистических постеров школьников.

Ура! Мы победители национального этапа Международного конкурса статистических постеров школьников - 2015

Со страницы В контакте ISLP в России

Статистика знает всё! Вступайте в группу и просвещайтесь!

ISLP в России

Друзья, стали известны победители и призеры Всероссийского конкурса статистических постеров среди школьников! В рамках международного проекта повышения статистической грамотности населения (ISLP) Международной ассоциации статистического образования (IFSE) и Международного статистического института (ISI) были подведены итоги национального этапа международного конкурса статистических постеров 2014-2015 гг.
В национальном этапе конкурса приняло участие свыше 200 школьников и 39 территориальных органа Росстата. Для участия в финальном туре в Росстат поступили 84 постера. Они были рассмотрены экспертами Росстата и оценены в соответствии с критериями ISLP.
По результатам национального этапа конкурса лучшими были признаны следующие работы:

- в категории учащихся 1996 года рождения и моложе
«Выявление возрастной и гендерной зависимости в фитоаромапредпочтениях», Лицей № 43 г. Саранска Республики Мордовия, Погодина Наталья и Чекурова Алена.


-в категории учащихся 1999 года рождения и моложе
«Медицина в России», Новосмолинская МАОУ СОШ №48 Володарского района Нижегородской области, Дарья Дорофеева и Диана Семёнова;10 марта 2015 года

Вышеназванные работы были направлены для участия в международном этапе конкурса в Финляндию.

Наш постер

В лицее состоялся Второй общелицейский естественно-научный турнир «Что? Где? Когда?» В соревнованиях приняли участие команды 8-11 классов и команда учителей «БиФиХи и КО» в составе: научного руководителя лицея Виктора Ивановича Ивлева, учителей физики Сергея Николаевича Жигунова и Марии Николаевны Власкиной, учителей биологии Валентины Ивановны Аржановой и Натальи Александровны Пашковой, учителя химии Наталью Юрьевны Сысмановой и учителя истории Оксаны Андреевны Крюковой.

Как обычно, руководитель ЧГК Михаил Юрьевич Бабаков творчески подошел к подбору заданий для соревнования. Вопросы турнира были посвящены естественным дисциплинам. Участникам особенно понравилось задание, посвященное Российским Нобелевским лауреатам.

Итогами турнира стали следующие результаты:
Гран-При – команда учителей лицея
I место - команда 10 А класса
II место- команда 11 класса
III место – команда 9А класса

Впервые в лицее в рамках недели естественных наук открыла свою работу «Лаборатория БиФиХи». Ребятам было предложено выполнить задания по трем предметам: биологии, физике, химии. В химической лаборатории ребята разделяли смесь на составные части, используя предложенное оборудование. В физической лаборатории происходила сборка электрических цепей. В биологической лаборатории командам необходимо было определить растения; назвать отряды, к которым принадлежат животные; рассмотреть микропрепарат и назвать тип ткани животного.

Итоги работы «Лаборатории БиФиХи»:
Победителями по биологии стали учащиеся 10 А класса.

	Экология вокруг нас
	4 марта в стенах МГПИ им. М.Е. Евсевьева и при содействии Фонда некоммерческих программ Дмитрия Зимина "Династия" в рамках Фестиваля популярной науки "Дни науки в Республики Мордовия"прошел очный тур защиты III-го Республиканского конкурса ученических исследовательских и проектных работ "Экология вокруг нас". Поздравляем учениц 10 класса Погодину Наталью - победителя и Поскрёбышеву Александру - призера с успешным выступлением и защитой работ в номинации "Они ждут вашей защиты".

Агитбригада МОУ "Лицей №43"

Выступление учащихся с рассказом о проведенной акции в защиту муравьёв. В стиле 70-х.