среда, 20 ноября 2019 г.

Публикация


Аржанова Валентина Ивановна,
заместитель директора по НМР МОУ «СОШ №39»
Лапаева Марина Владимировна,
руководитель МО учителей ИЗО, технологии и музыки МОУ «СОШ №39»

«Система  работы  методического объединения учителей предметных областей «Искусство» и «Технология»  по организации проектной деятельности учащихся в образовательном пространстве МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №39»
  
«У педагогики два крыла: крыло научное и крыло художественное.
 На одном крыле полёт ущербен»
Б.М. Неменский

«Многочисленными научными исследованиями
и практической деятельностью доказано,
что нет никакого другого способа осуществления
развития, кроме как через инновационный процесс» 
М.М. Поташник 





АНАЛИЗ АНКЕТ УЧАЩИХСЯ 5-х КЛАССОВ «АДАПТАЦИЯ. ОБУЧЕНИЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ»

вторник, 19 ноября 2019 г.

МЕНТАЛЬНЫЕ КАРТЫ ПО БИОЛОГИИ СРЕДСТВАМИ Coggle


Интеллект-карты (которые также называют ментальными картами,  картами памяти, картами мышления и ассоциативными картами) — это способ представить идеи наглядно, и продемонстрировать связь между ними при помощи схем.

РИС.1. Преимущества ментальных карт в ментальной карте

Интеллект-карта — это мощный графический метод, предоставляющий универсальный ключ к высвобождению потенциала, скрытого в мозге.
Автор этой методики английский писатель и популяризатор науки Тони Бьюзен.
Будучи студентом, он обратил внимание, что традиционные методы запоминания и конспектирования (по порядку) малоэффективны. Они требуют много времени усилий, скучны и монотонны, к тому же не приносят желаемых результатов. Это побудило его серьезно заняться изучением мышления и процессов запоминания информации. Он не открыл ничего нового, только систематизировал уже имеющиеся в психологии знания о законах мышления.
Наиболее эффективное и плодотворное имеет нелинейный характер. Оно начинается с возникновения центрального образа, идеи и распространяется в разные стороны, за счет активизации нейронов головного мозга. Процесс возбуждения распространяется от одной нервной клетки к другой, захватывая все новые отделы головного мозга, и активизируя различную информацию, хранящуюся в памяти. Такое мышление Бьюзен назвал радиантным мышлением («радианта» - точка небесной сферы, из которой как бы исходят видимые пути тел с одинаково направленными скоростями, например, метеоритов одного потока). В основе этого мышления – ассоциации (связи, возникающие между очагами возбуждения в коре головного мозга.

Сейчас существуют десятки сервисов, которые позволяют создавать интеллект-карты, включающие в себя не только текст, но и другие элементы, такие как изображения, ссылки и видео. Вы также можете работать над картами с другими пользователями, делиться картами в соцсетях, и встраивать их в сайты.

ПРИМЕРЫ МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ В ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ 7 КЛАСС КУРС "ЖИВОТНЫЕ"

ТИП  МОЛЛЮСКИ


ТИП  ИГЛОКОЖИЕ

ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ

КЛАСС ПАУКООБРАЗНЫЕ


Рекомендации для составления интеллект-карт (ментальных карт)


• Всегда используйте центральный образ.
• Как можно чаще используйте графические образы.
• Для центрального образа используйте три и более цветов.
• Чаще придавайте изображению объем; а также используйте выпуклые буквы.
• Пользуйтесь синестезией (комбинированием всех видов эмоционально-чувственного восприятия).
• Варьируйте размеры букв, толщину линий и масштаб графики. Стремитесь к оптимальному размещению элементов на интеллект-карте.
• Стремитесь к тому, чтобы расстояние между элементами интеллект-карты было соответствующим.
• Ассоциируйте
• Используйте стрелки, когда необходимо показать связи между элементами интеллект-карты.
• Используйте цвета.
• Используйте кодирование информации.
• Стремитесь к ясности в выражении мыслей
• Придерживайтесь принципа: по одному ключевому слову на каждую линию.
• Используйте печатные буквы
• Размещайте ключевые слова над соответствующими линиями
• Следите за тем, чтобы длина линии примерно равнялась длине соответствующего ключевого слова.
• Соединяйте линий с другими линиями и следите за тем, чтобы главные ветви карты соединялись с центральным образом.
• Делайте главные линии плавными и более жирными.
• Отграничивайте блоки важной информации с помощью линий.
• Следите за тем, чтобы ваши рисунки (образы) были предельно ясными (для вас).
• Старайтесь располагать слова горизонтально.
• Вырабатывайте собственный стиль.
• Соблюдайте иерархию мыслей.
• Используйте номерную последовательность в изложения мыслей (нумеруйте ветви цифрами в зависимости от их важности).

Дополнительные рекомендации:
• Добавляйте пустые линии.
• Задавайте себе вопросы.
• Дополняйте карту рисунками.
• Всегда помните о безграничной ассоциативной способности вашего мозга.
• Совершенствуйте достигнутое
• Пересматривайте свою интеллект-карту.





Педагогический семинар-практикум "Эффективные практики обучения: технология смешанного обучения"